Logické úkoly pro děti ve věku 6-7 let s odpověďmi

Logické úkoly pro děti ve věku 6-7 let pomáhají rozvíjet správné myšlení, vytvářet zájem o matematické vzdělávání dětí předškolního věku.

Věkové funkce

Je v mladších školách předškolního věkupoložil základy duševního vývoje. Logické úkoly pro děti ve věku 6-7 let pomáhají je plně připravit na budoucí život. Mentální činnost, stejně jako zpracování a porozumění informací nabízených v úkolech, přispívají k vytváření určitých reprezentací a získávání všeobecných a specifických znalostí. Výsledné dovednosti pomohou klukům najít správné řešení v různých životních situacích.

S čím začít?

Nabízíme připravené logické úkoly pro děti6-7 let s odpověďmi. Dítěti jsou nabízeny obrázky, které ukazují: autobus, skútr, jízdní kolo, auto. Je nutné určit, které vozidlo je v navrhovaném seznamu nadbytečné.

Problém 1: řešení

Odpověď je kolo. Smyslem práce je to, že pro dopravu autobusem, autem, skútr, budete potřebovat palivo, takže mohou být přiřazeny k jedné skupině. Při jízdě na bicyklu dost svalové síly člověka, takže nástroj nezapadá do celkového seznamu.

Takové logické úkoly pro děti ve věku 6-7 let nejsoupouze rozvíjet myšlení, ale také tvoří horizont předškolního věku. Děti se učí dovednosti mluvit, volně mluvit, mluvit, naplánovat své aktivity, klást otázky, dělat logické závěry.

Úkol 2

Existují také logické úkoly se špinavým trikem pro děti, jejichž cílem je rozvíjet představivost mladší generace. Petya je slabší než Kolja, ale silnější než Míša. Který z kluků je nejslabší?

Odpověď: Misha.

Chcete-li vyřešit tuto logickou hádanku, musíte provést srovnání mezi Mišou, Kolyou a Peťou. Nejsilnější je Kolya, proto nejslabší bude Míša.

Různé logické úkoly pro děti ve věku 6 letpsychologové nazývají správný směr vývoje dětí a nevedou k jejich tělesnému a duševnímu stavu. Odborníci doporučují začít s jednoduchými úkoly, postupně zvyšovat úroveň jejich složitosti.

Úkol 3

Nabízíme logické úkoly s odpověďmi pro děti a dospělí je budou muset spekulovat.

V zoo je tolik modrých papoušků, kolik jsou žluté ptáky. Počet červených a modrých papoušek je stejný, kolik v zoo ptáků, pokud jsou tři červené papoušky?

Odpověď: 9 papoušků.

Aby se to vyrovnalo s tímto matematickýmúkol, musíte pozorně poslouchat její stav. Vzhledem k tomu, že počet všech ptáků je stejný, proto bude červená, modrá, žlutá společně devět ptáků.

Při řešení tohoto úkolu se dítě dostane dovedností analýzy a syntézy, srovnání, učí se uspořádat akce, řídit se ve vesmíru.

Typy a příklady logických úloh

Cíle mohou být navrženy v průběhu programustolní nebo didaktické hry. Například děti by měly vybrat z navrženého seznamu položky stejného geometrického tvaru, barvy, velikosti. Takové úkoly plní specifickou funkci - učit dítě k plnění úkolu, usilovat o výsledek, schopnost najít své chyby a upravit je:

• První úkol. Na jedné noze kuřata váží dva kilogramy, kolik bude vážit na dvou nohách? (2 kg).
• 2. úkol. Dva tatíčky, dva synové a také dědeček s vnoučkem přišli do kavárny. Kolik mužů bylo v kavárně? (tři).
• Třetí úkol. Rodina má pět synů. Každý má jednu sestru. Kolik dětí je v této rodině? (Šest).
• 4. úkol. Čtyři dívky hrály za hodinu v panenech. Kolik hodin hrála každá dívka? (jedna hodina).

Slovní úkoly

Takové úkoly pro rozvoj logického myšlení pro děti mohou být z různých témat:

Úkol 1: Děti mají uhodnout z popisu domácích zvířat nebo identifikovat zvíře Na základě výše uvedených vnějších znaků.

Úkol 2. Pět kužely a čtyři banány rostly na borovici. Kolik banánů zbývá, když padnou všechny hrbolky?

Kluci, kteří vytvořili kreativní myšlení, chápou, že borovice nemůže růst banány, a tak říkají, že na borovicu nebude jedno ovoce.

Děti řeší logické úkoly mnohem rychleji než dospělí, spíše obsahují logiku a fantazii.

Úkol 3. Masha rozsvítila šest svíček, později zhasla. Kolik svíček je pro dívku? (3 kusy, protože ostatní jsou zcela spálené).

Úkol 4. Seryozha rozbil dřevěnou tyč na 3 části. Kolik se rozpadl? (Dvě).

Psychologové jsou přesvědčeni, že tomu tak jeřada logických úkolů přispívá k vytváření harmonické osobnosti dítěte, a proto jsou tyto cvičení zahrnuty do nových předškolních vzdělávacích programů v souladu s novými federálními vzdělávacími standardy. Pouze s využitím vývojových úkolů a her lze hovořit o formování mladší generace, která má plné logické myšlení.

Různé prstové hry pomáhajíaktivovat činnost mozku, stimulovat formování řečových dovedností, rozvíjet jemné motorické dovednosti, pozitivně ovlivňovat tvůrčí činnost. Například můžete děti nabídnout dramatizaci pohádek, příběhů, používání prstů.

Úspěch vzdělávání přímo závisí na schopnosti řešit logické matematické problémy pro děti v předškolním věku.

Úkol 5. Kde můžete vyskočit, ale kde nemůžeš skákat? (V rovině).

Úkol 6. Seryozha byl v místnosti, ve které je plynový sporák, svíčka, petrolejová lampa. Co by měl chlapec předtím osvětlit? (Shoda).

Úkol 7. Co může Masha vidět se zavřenýma očima? (Sny).

Úkol 8. Maxim viděl "zeleného muže". Co by měl dělat chlapec? (Jděte po zeleném semaforu).

Závěr

V předškolním věku, jako hlavní druhaktivity používají hru. Podporuje rychlou asimilaci dovedností, dovedností, znalostí, soustředění pozornosti, rozvoj paměti. Je na konci předškolního období, kdy začíná formování sloveso-logického myšlení. Je spojen s vývojem schopností dětí používat slova, analyzovat a vnímat logiku uvažování. Aby dítě neměl problémy s sociální adaptace, je třeba věnovat zvláštní pozornost rozvoji svého logického myšlení.

Psychologové rozlišují tři druhy rozhovorů,přispívat k tvorbě logiky u dětí předškolního věku. Úvodní druhy zaměstnání jsou určeny pro seznámení dětí s předměty, jevy, procesy. Hlavním úkolem této formy práce je získání nových poznatků, vytváření zájmu o nadcházející činnost.

Jsou krátkotrvající, emocionální, bez nichnení možné vyvíjet matematickou logiku. Druhá varianta konverzace předpokládá, že učitel položí otázky, aby našel odpovědi, na které se dítě bude muset zapojit do aktivní duševní činnosti.

Práce jsou postaveny na základě mobilizacepozornost dětí, myšlení, paměť. Dítě neustále sleduje průběh konverzace, hledá odpovědi na otázky učitele. Heuristické konverzace jsou vhodné pro starší předškolní věk. Například konverzace může být uzavřena hádankou nebo příslovím, které stimuluje následnou činnost předškolního věku. Při budování rozhovoru je důležité aktualizovat zážitek, který mají děti, aby je nasměrovali k nadcházejícímu duševní činnosti. Například během heuristického rozhovoru pedagog identifikuje protiklady, které jsou děti nuceny řešit.

Právě předškolní věk je nejdůležitějšíchvíli ve vytvoření logické a ekologické kultury. V tuto chvíli klademe základy jednotlivce, včetně pozitivního a pečlivého přístupu k živé přírodě, okolních lidí.

Logické úkoly, které pomáhají dětem předškolního věku se učita pochopit jevy a procesy vyskytující se v živé přírodě, přispívat k rozvoji citově cenného postoje k rostlinám a zvířatům ak realizaci spojení se živým světem.

V tomto věku jsou děti šťastné, že jsou zapojeny do procesu řešení logických problémů, hlavním úkolem je činit tuto činnost zajímavou a fascinující.