Jak psát příběh o hmyzu?

Kdo v škole neuvádí eseje? Všechny písemné všichni pamatujeme přetrvávající pláč učitelů: „vzdát listy“ „Pět minut před koncem lekci“ „Brzy volání!“! A téměř každý zuřivě nenávidí samotné slovo "kompozice".

Proč se to děje?

Je to všechno o přísných hodnoceních, červeném inkoustu,připomínky učitelů a samozřejmě v časové lhůtě. A dokonce i drahý milovaný příběh je odměněn mnoha červenými skvrnami a poznámkami od zlého učitele: ne tak, ne tak, takže nemůžete psát.

A co psát práce nyní?

Nyní děti píší spoustu esejů téměř ve všech lekcích. Například na téma "Svět kolem". Příběh o hmyzu je požádán, aby psal neobvykle, a každý školák bude muset čelit.

Pokud by vaše dítě bylo najednou požádáno o psanípříběh o slunéčce nebo popis motýla, pak nemusíte paniku. V tomto článku najdete krátký průvodce, jak dělat příběhy o hmyzu pro děti. A nejen o hmyzu, protože tyto tipy mohou být použity téměř pro všechny eseje nebo eseje.

Šest bodů klidu

Aby se při psaní esejů nevyhýbalo problémům, musí dítě vysvětlit následující věci:

1. Neměl by se bát vyjadřovat svůj názor. I když se liší od toho, co si myslí učitel, spolužáci, nejlepší přítel nebo rodiče.
2. Budete milovat své dítě, i kdyby kompozici ohromil a udělal hromadu chyb v každém slově. Ano, bude vás to rozčilovat, ale váš postoj vůči němu se nezmění.
3. Během vysvětlení úkolu (ať už je to úkolpsát malý příběh o hmyzu, vyřešit příklad nebo prostě napsat něco mimo palubu), musíte pozorně naslouchat učiteli a neměli by vás rozptýlit přátelé, ptáci mimo okno nebo telefon.
4. Nebojte se klást otázky a objasňovat nepochopitelné detaily. Je lepší zjistit úkol důkladněji, než to udělat nesprávně a pak jej přepsat.
5. S jakýmkoli problémem (může to být hrubé křikučitel, pero, které se nedostalo na čas, nebo neklidný soused na stole), může se vaše dítě vždy obrátit na vás. V každém případě se také může pokoušet vysvětlit, proč odmítl plnit úkol, udělal to špatně nebo neudělal to podle potřeby.
6. Nespěchejte při psaní kompozice, protožeHaste, divně, jen zpomaluje úkol. Pokud se to dítě nedokáže dokončit, může po lekci přijít vždy k učiteli a požádat ho, aby příběh dokončil později. Pokud to není možné, můžete požádat o dokončení doma nebo jen upozornit, že jste nedokončil úkol.

Mimochodem, téměř všechny výše uvedené body jsou vázány na rozhovor mezi rodičem a dítětem. Nezapomeňte, že komunikace je nejdůležitější součástí šťastné rodiny!

Příběh o hmyzu: psát ve třídě

Pokud vaše dítě chápe to, co bylo napsáno dřív, neměl by být nervózní, kdyby musel psát esej ve třídě.

Pokud byla práce oznámena předem, můžete provádět školení doma: vyzvednout materiály, prohlédnout potřebné informace o hmyzu, zhruba vypracovat plán budoucího příběhu a tak dále.

Můžete také vzít atlas neboencyklopedie věnovaná tématu kompozice. Barevné obrázky povzbudí představivost dítěte a informace ve sbírce mu mohou pomoci například napsat dobrý příběh o berušce.

Pokud je esej ohlášen náhle, přímoběhem lekce by měly tyto šest bodů klidu přijet na záchranu. Koneckonců, dítě se bude usilovně snažit o plnění tohoto úkolu a nemělo by se starat o špatnou známku nebo odpovídající reakci rodičů.

Příběh na téma hmyzu: psaní doma

Doma, samozřejmě, a pomáhají zdi. Výhodou psaní příběhů doma je několik faktorů:

• Od učitele není tlak.
• Skvělý časový rámec.
• Je zde možnost vylézt na internet nebo v atlasu, abyste se podívali na hmyz a správně napište například příběh o motýlku.
• Může pomoci rodičům nebo starším bratrům a sestrám.
• Můžete si posadit a přemýšlet o příběhu tolik, kolik chcete, přinést práce dokonalé.

Jediným negativním při psaní práce domaje, že si můžete uvolnit a zcela zapomenout na úkol. Abyste se vyhnuli takovým nepříjemným situacím, můžete si udělat domácí úkoly ihned po návratu domů nebo si připomenout poplach. Další dítě může požádat rodiče, aby mu připomněli úkol, který bude nejlepší volbou.

Několik triků, které vám pomohou napsat práci

Je velmi důležité rozhodnout, jak by měl vypadat budoucí příběh. Složení lze psát třemi způsoby:

• Ve formě vzpomínek. V tomto případě by dítě mělo popsat případ, který se s ním vyskytl za účasti hmyzu. Například, pokud batole píše příběh o berušce, pak je zmínka o tom, jak ji v zimě v byte našel. Co udělala a jak vypadala. Příběh o motýlku může obsahovat vzpomínku na vesnici nebo venkovský dům, kde je mnoho různých jasných krás.

• Ve formě popisu-reflexe. Pak dítě bude muset vybrat určitý hmyz a jednoduše popsat: jak to vypadá, kde bydlí, výroba a tak dále. Také v těchto příběhů přidat osobní názor: „Líbí se mi, motýl, protože ...“ „Nemám rád pavouky, protože ...“ „Věřím, že stonožky zajímavé, protože ...“ a ve stejném duchu ,
• Ve formě uměleckého díla. Například dítě si vybere motýl a píše o tom, jak chodila, co se s ní stalo při procházce a jak reagovala na ni. Tato metoda vyžaduje největší propojení imaginace, protože ve skutečnosti je napsán skutečný malý příběh. A takové umělecké dílo má dva poddruhy.
• Umění. Zde mohou motýli skákat, mravenci mouchy a obydlí hmyzu jsou spíše obyčejné byty. Příkladem je známá bába "Vážka a mravenec" - čistá beletrie. Nicméně, s tímto druhem příběhu byste měli být opatrnější, protože je nepravděpodobné, že učitel ocení let fantazie dítěte, když byl požádán, aby napsal krátký příběh - popis jednoho konkrétního hmyzu.
• Umělecké hraní na skutečném. Význam tohoto příběhu spočívá v tom, že vlastnosti a vlastnosti skutečného hmyzu jsou ve složení zachyceny a úhledně propojeny. Motýlka se například může pochlubit křídly a mluvit o tom, jak o nich snila v těch dnech, kdy byla ještě housenkou. Stejná mravenec může skromně zmínit, jak sám táhl těžký list ze stromu do svého domova, do mraveniště. Existuje mnoho možností pro hraní kvalit hmyzu.

Několik dalších způsobů psaní

Od třetí osoby. V tomto příběhu neexistují "já", "my", "vy", pokud to není přímý projev. Obvykle jsou tyto příběhy popisy bez vyjadřování vlastního názoru. Příklad: "Je to chyba. Chrobák je zelený a velmi velký. Plazí se po větvi a protahuje list za ním. "

Příběh o hmyzu od první osoby: Jsem autor. To se týká úvah eseje, popisů případů života nebo vzpomínek. Toto může být také výše popsaný popis s malým přírůstkem: "Je to krásný brouk. Chrobák je zelený a velmi velký. Plazí se po větvi a protahuje list za ním. Myslím, že je pro něj velmi těžké. "

Od první osoby: Jsem brouk. Tato položka se týká uměleckých děl. Může to být dobrodružný příběh z tváře motýla, popis sebe - milovaný z brouka a tak dále.

Jako závěr

Psaní příběhu je tvůrčí proces a onby měl vždy přinést potěšení. V případě, že se podle názoru učitelů a spisovatelů stane těžkou povinností a nepříjemnou povinností, duše trpí.

Není tak důležité, jak dobře to bude napsánodětský příběh, protože hlavní věc - co se cítil během stvoření. A pokud tento proces přinesl potěšení, pak s náležitou horlivostí, dítě se jednoho dne stane vynikajícím spisovatelem!