"Thirteenth feat of Hercules." Iskander F.A.

Byl to "třináctý výkon Herkules" Iskanderem aněkolik dalších příběhů o dětství se stalo začátkem jeho prózy. Všechny tyto práce jsou malé a dotekové. Ale morální otázky vznesené v nich nejsou zdaleka dětinské.

Příběhy se zabývají koncepty zákeřnosti, čestnosti a zneužití, zbabělosti, důstojnosti a zrady. Odvolání do dětství jim nezpůsobuje menší význam, ale pouze je přiblíží čtenáři.

Intenzivní povaha příběhu

A v této malé práci zůstává autorpravé pro sebe. Od začátku až do posledního řádku se mu dostává humor. Ale i přes dobré náladě, příběh „Třináctý herkulovský“ Iskander docela poučné. Přemýšlí čtenáře o mnoha vážných a důležitých otázkách. Každý se musí rozhodnout pro sebe to, co a jak se výkon v jedné osobě mohou být kombinovány odvahu a zbabělost. Závěrečné příběh „třináctý herkulovský“ Iskander vede čtenáře k domněnce, že odvaha může být odlišná. Ukazuje se, že morální a fyzická odvaha se vždy v osobě neshoduje. Tím, že má tělesnou sílu, může se při řešení základních problémů stát zbabělcem.

"Thirteenth feat of Hercules." Iskander. Shrnutí: Nový učitel

Řecké podle národnosti Harlampi Diogenovichse objevila ve škole 1. září. Předtím o něm nikdo neslyšel. Učil aritmetiku a byl, na rozdíl od obecně přijímaného pojetí matematiky, muž čistý a shromážděný. Harlampy Diogenovič měl vždycky příkladné ticho, nikdy nezvyšoval hlas, neohrozil a současně se mu podařilo udržet celou třídu v rukou.

"Thirteenth feat of Hercules." Iskander. Shrnutí: případ s hlavním znakem

Nikdo před Harlampy neměl žádné výsadyDiogenovich. Neunikl osudu, že je v legrační poloze a hlavní postavou. Jakmile dokončil úkol pro dům. Řešení problému vůbec neodpovídalo odpovědi. Chlapec studoval na druhé směně a přišel hodinu před začátkem hodiny.

Když se ukázalo, že spolužák se nerozhodlúkol, konečně se uklidnil. Studenti se rozdělili do týmů a šli si zahrát fotbal na stadionu. Již ve třídě řekl vynikající student Sacharov, že problém vyřešil a odpověď se shromáždila. Na dveře se objevil Kharlampy Diogenovich a přistoupil k němu. Protagonista si všiml, že dokonce i jeho soused na stole, klidný Adolf Komarov (který se nazýval Alik, takže nikdo ho srovnával s Hitlerem, protože válka byla řešena) tento problém vyřešila.

Fazil Iskander: "Třináctý výkon Herkules." Shrnutí: "šetří" očkování

Zdravotní sestra se podívala dovnitř, hledala 5 "A" adostal se do 5 "B". Protagonista se dobrovolně hlásil, kde jsou děti, kteří potřebují být očkováni proti tyfu. Cestou řekl lékaři, že po této lekci jejich třída pořádně pojede na výlet do muzea místních tradic. Vrátí se na 5 "B". Tam na tabuli Shurik Avdeenko již napsal tři kroky úkolu, ale nemohl vysvětlit rozhodnutí. Sestra očkovala všechny studenty, ale lekce tam nekončila. Kharlampy Diogenovich řekl, že v této třídě byl muž, který se rozhodl projít Hercules a vykonat další výkon, třináctý. Po těchto slovech zavolal na desku hlavní postavu a požádal, aby vysvětlil řešení problému. Chlapec, i když byl na palubě, nemohl zjistit, odkud začít. Samozřejmě dostal špatnou známku, ale od té chvíle začal lépe pracovat s jeho domácími úkoly. A chápal také metodu učitele: temperovat duše dětí smíchy, učit je, aby se chovali s humorem.

</ p>