Výchova dětí v kulturních a hygienických oblastechCGN je jednou z priorit učitele DOW. Děti nemusí jen hovořit o tom, jak se chovat a udržovat čisté, ale konsolidovat znalosti získané v praxi. Jak neztratit učitele ve velkém množství informací, kde začít pracovat, jak organizovat aktivity na vybudování výše uvedených dovedností pro děti šestého roku života? Strukturovaná karta kulturních a hygienických dovedností v seniorské skupině pomůže při řešení těchto otázek, stejně jako analýzu programu a požadavků státního standardu.
Obvyklé, že čistotaje zárukou zdraví, není pochyb. Proto je velmi důležité učit vaše děti, aby co nejdříve dodržovaly osobní hygienu. To znamená, že hlavním cílem vzdělávání KGN je zachovat a posílit zdraví dětí předškolního věku.
Dalším důležitým úkolem je vytvoření společensky přizpůsobené osobnosti dítěte, která podporuje chápání a přijetí zavedených pravidel chování ve společnosti.
Výchova ke kulturním a hygienickým dovednostem v seniorské skupině se provádí denně, a to jak ve zvláštních povoláních, tak v režimech režijních okamžiků během dne.
Jak začít s procesem kulturní výchovychování a hygieny? Od chvíle narození dítě pozoruje okolní lidi. Zde se začaly stavět ty stereotypy chování, které se později pod vlivem různých vnějších faktorů formují do určité dovednosti. Takže dítě nejprve zkouší kaši ne o prst, ale s lžící, učí se používat ubrousek atd.
Cílem učitele je však vytvořit na základěobdržel zvyk zvyku. Výchova ke kulturním a hygienickým dovednostem ve starší skupině sleduje tento úkol. Koneckonců, když byly děti, děti se díky péči, rodičům a společnosti jako celku naučily - základní pravidla chování a dodržování hygienických norem. Takové dovednosti však dosud nestaly stabilní. Děti často zapomínají nebo nesprávně provádějí některé naučené dovednosti. Například děti se mohou naučit používat příbory, ale není správné mít lžičku, rozlitou vodu ze sklenice, zapomenout si umyt ruce před jídlem atd.
K rozvoji kulturních a hygienických dovedností ve starší skupině jsou nezbytné určité podmínky:
Žáci ve věku 5 let zpravidla už zvládlizákladní dovednosti. Co učit takové děti, jaké kulturní a hygienické dovednosti ve starší skupině? Soubor kart s cíli (GEF) pomůže pedagogovi definovat cíle a cíle práce a také uspořádat praktické aktivity s dětmi. Jaký je tedy obsah práce na zvyšování KGN pro batolata stanovené věkové kategorie podle požadavků vzdělávacího standardu? Co by se měly děti naučit:
V předškolním věku, předškolácise ucházet o pomoc s takovým metodickým nástrojem, jako je karta kulturních a hygienických dovedností v seniorské skupině na GEF. Co to je? Jedná se o strukturovaný pracovní plán pro zvládnutí těchto dovedností, který obsahuje seznam herních úkolů se vzdělávacími cíli.
Takový dokument není povinný, ale jakov praxi testována, je účinným asistentem učitele při vývoji dětských pravidel hygieny a kultury chování. Soubor karty tvoří výhradně pedagog, přičemž se berou v úvahu požadavky vzdělávacího programu, státní normy a interní pravidla a také materiální a technické možnosti DOW.
Kartový index didaktických her zaměřených narozvoj REAG, pomáhá učiteli efektivně plánovat a organizovat každodenní vzdělávací aktivity s dětmi. Tato metodická příručka obsahuje stručný, strukturovaný v závislosti na účelu a druhu činnosti zadání. Níže navrhujeme, aby pedagogové vzali na vědomí několik zajímavých her zaměřených na asimilování hygienických dovedností a kultury chování ve starší skupině.
Cílem hry je: upevnit znalosti dětí o mycích prostředcích a vytvořit tak možnost jejich praktického využití.
Děti jsou nabízeny mezi několika předmětykteré obsahují mýdlo a žínku. Je to jejich děti, které si musí vybrat z řady dalších. Potom by se předškoláci měli koupat panenku pomocí vybraných hygienických prostředků.
Účel: učit, jak souviset objekty s akcemi, upevnit dovednosti samoobsluhy.
Jak hrát? Mezi různými navrhovanými obrázky by děti měly vybrat logický pár. Například šatník, zubní kartáček, mýdla, hračkářský koš na hračky atd. Kromě toho děti musí argumentovat svou volbou.
Účel hry: vytvářet dovednosti samoobsluhy, stanovit pravidla osobní hygieny; přinášet přesnost, šetrný postoj k zdraví.
Pravidla hry jsou: Olovo (vybrán pomocí schitalki) ukazuje, gest a mimiky jakoukoli akci spojenou s dodržováním hygienických zásad, jako je čištění zubů, obličeje myje, šaty a tak dále. D. Ostatní účastníci odhadnout akci.
Účel: upevnit poznatky dětí o dnešním režimu, rozvíjet paměť, vytvořit koncept zdravého životního stylu.
Předškolním dětem jsou nabízeny výkresové ilustrace, které zobrazují momenty režimu. Děti musí uspořádat ilustrace v řetězci.
Účel: vytvářet schopnost správného chování ve společnosti, uplatňovat kulturní a hygienické normy; učí se posoudit současnou situaci, analyzovat činnost druhých; vzdělávat pojem kulturního chování.
Učitel ukazuje dětem spiknutí,odrážejí různé situace. Například obraz je koncipován jako dítě hází hračky, čistí zuby, pomáhá starší člověk lézt po žebříku a tak dále. D. Předškoláci by měly být identifikovány a odůvodněné odpovědi na to, co je situace pozitivní a co negativní.
Vytvoření správněkulturní a hygienické dovednosti ve skupině seniorů musí být kartotéka správně sestavena a zarámována. Pouze v tomto případě se tento dokument stane praktickým asistentem pedagoga během školení o vytváření kultury chování a dodržování pravidel osobní hygieny. Jak vytvořit schránku:
Kartový index kulturních a hygienických dovedností v seniorské skupině pomůže efektivně organizovat vzdělávací činnost v předškolní vzdělávací instituci, zvýšit efektivitu a vytrvalost získaného materiálu.
</ p>