Charakteristika žáka 1. třídy. Jak psát charakterizaci pro žáky základních škol

Charakteristiky prvotřídního studenta jsou důležitédokument, který ve zobecněné podobě ukazuje, jak úspěšně socializace dítěte probíhá ve škole, jak se vyrovnává s novými úkoly a požadavky, které mu byly přiděleny.

Charakteristiky struktury žáků základních škol

Charakteristiky žáků základních škol by měly obsahovat několik hlavních bodů, které lze v plánu učinit:

• osobní údaje o dítěti;
• doba studia v této škole, informace o návštěvě mateřské školy;
• stručný popis rodiny (složení, životní podmínky, vzdělávací vliv);
• zdravotní stav (zda tělesný vývoj odpovídá věkové normě);
• pedagogická analýza vzdělávací činnosti(Mass nebo individuální trénink, úspěch v učení základních předmětů - čtení, psaní, matematika, domácí úkoly, činnosti ve třídě, tempo, schopnost koncentrace, motivace k učení);
• psychologické charakteristiky studenta;
• vztahy s učiteli a vrstevníky, reakce na kritiku a schválení.

Charakteristický rys žáka 1. ročníku by měl odrážet, jak se dítě přizpůsobilo nové instituci, jaké podmínky musí být splněny, aby tento proces byl úspěšnější.

Charakteristické vlastnosti na PMPC

Charakteristika žáka 1. ročníku prozajištění psychologicko-lékařské pedagogické komise (PMPK) je podrobnějším dokumentem. Zde je důležité si představit, jak se dítě s mentálním nebo fyziologickým vývojem přizpůsobuje ve vzdělávací instituci, kde vznikají potíže, a co je nejdůležitější, jaké úspěchy má.

Vedle lékařských údajů je také popsána anamnéza fyzickýchvývoj dítěte, je třeba podrobně popsat chování dítě v různých profesích a v různých situacích, což způsobuje další stres pro dítě, ale to jde bez zbytečných emocí. Úroveň rozvoje duševních procesů, vztahy v týmu (pokud existují konflikty - indikují příčinu a chování svého dítěte) emoční stav každý den, kdy se mění - všechny tyto informace musí zahrnovat výsledky studentů na stupni 1 až PMPC.

Psychologické vlastnosti žáků základních škol

Psychologické charakteristiky studentazákladní škola je nedílnou součástí komplexních charakteristik. Za účelem poskytnutí úplného obrazu o vývoji kognitivních procesů a povaze dítěte by měly být uvedeny následující údaje:

• stupeň vývoje náhodnosti obecných motorických dovedností dítěte;
• stupeň rozvoje jemných pohybových schopností rukou;
• rozvoj vnímání (zda žák má potíže při provádění činností na vizuálním nebo slovním vzorku);
• stabilita, náhodnost, přepínatelnost, koncentrace pozornosti;
• vývoj krátkodobé a dlouhodobé paměti, jak rychle dochází k únavě při zapamatování potřebného množství informací;
• vývoj typů myšlení (vizuálně-figurativní, vizuálně-efektivní a sloveso-logický);
• vývoj řeči (zda jsou přítomny vady řeči);
• tvorba koncepčního přístroje podle věku; orientace v objektech a jevech okolního světa;
• úroveň únavy, charakteristiky procesů inhibice a excitace (která převládá a souvisí s tím, co).

Charakteristiky první formy: vzorek

Ivanov Sergey, narozený v roce 2009, studuje na této škole od roku 2016. Před tím jsem se nezúčastnila mateřské školy, moje babička se zabývala výchovou dítěte kvůli zaměstnávání rodičů.

Rodina se skládá ze 4 osob. Spolu se Sergejem žije jeho otec - Ivanov Peter Sergejevič, narozený v roce 1980, matka - Ivanova Elena Ivanovna, nar. 1982, babička - Petrova Anastasia Efimovna, nar. 1950. Rodina žije v jednopokojovém bytě na adrese: ... (adresa).

Tělesný vývoj Ivanova Sergeje odpovídá normě, nemá žádné nemoci a kontraindikace.

Od prvního dne ve škole ukázal Sergejzájem o výcvik, snadno vstoupil do styku se spolužáky. Adaptace byla úspěšná: až do 1. stupně žák už věděl, jak číst, znát abecedu, takže školní úkoly nevedly velké obtíže. Řeč a sluchové slyšení jsou dobře rozvinuté a úspěšně se vyrovnávají s diktátorem. Doma pracuji v psaní, takže kaligrafie také splňuje požadavky.

On projevuje zvláštní zájem o matematiku, rád počítají a řeší problémy. Líbí se kreslit a vytvářet aplikace.

Sergej je aktivní a veselé dítě. Ne vždy se může soustředit na výkon akce dost dlouho, ale reaguje na poznámky, může se rychle přepnout. Rodičům se podaří předat svému synovi obecná pravidla etikety, chlapce se stará o péči. Máma se aktivně zajímá o úspěchy Sergeje ve škole, navštěvuje rodičovské setkání. Babička vezme chlapa ze školy.

Datum.

Podpisy.

Charakteristiky pro žáky prvního ročníku by měly ukázat, jak úspěšně proběhlo období adaptace dítěte v novém sociálním prostředí, jaké problémy vznikly a jak se jim podařilo zvládnout.

Charakteristika žáka stupně 2: vzorek

Ivanov Sergey, narozený v roce 2008, je žákem této školy od roku 2015. V současné době dokončuje 2. ročník.

Sergej je vychován v plné rodině. Matka - Ivanova Lyudmila Petrovna, nar. 1980, má na mateřské dovolené vzdělávat svého mladšího syna Daniila. Otec - Ivan Petr Petrovič, nar. 1981, pracuje jako nakladač v podniku ... (jméno). Rodina žije v hostelu na adrese ... (adresa).

Stav zdraví Sergeje je uspokojivý, nemá žádné kontraindikace.

Během výcviku jsem se ukázal být klidný,slabé společenské dítě. Přizpůsobení v první třídě bylo intenzivní - problémy způsobily komunikaci s vrstevníky. Sergei nebyl zvyklý komunikovat s ostatními dětmi. V současné době je více společenští Student má kamarády, ale dává přednost řešit individuálně.

Sergej je velmi zvědavý, miluje nové druhyaktivita, nebojí se klást otázky. Zajímá se anglicky. Řeč je vyvinuta na vysoké úrovni, může retelovat a recitovat poezii. Rád čte, emocionálně reaguje na spiknutí a postavy, umí sestavit své příběhy.

Koncentrace pozornosti je vyvíjena na vysoké úrovni, ale přepínání je omezeno.

Sergej má věk odpovídající pochopení sebe, světa, přírody. Odpovědný a spravedlivý. Rodiče zvyšují nezávislost syna. On chodí do školy sám, má samoobslužné dovednosti.

Datum.

Podpisy.

Charakteristiky žáků třídy 3: vzorek

Ivanov Sergey, narozený v roce 2007, studuje ve škole už 7 let. Během této doby se ukázal jako aktivní, zvědavý a horlivý student.

Zvedl se v plné rodině (otec, matka, mladšísestra). Rodiče provádějí neustálé sledování výkonu školy a vztah jeho syna s vrstevníky. Neustále navštěvujte školu, zavolejte učitele o záležitostech, které vás zajímají.

Sergejův zdravotní stav odpovídá normě, chlapec je dobře fyzicky rozvinutý, navštěvuje bazén a sportovní sekci.

Vzdělávací úspěch Sergeje je vysoký - úspěšněse zabývá učebním plánem, zabývá se výukou němčiny, samostatně provádí domácí úkoly. V rodině se dítě naučí lásku ke čtení. Ve volném čase Sergej rád kreslí.

Podle charakteru je chlapec společenský, dobře vyvážený,nekonflikt. Ukazuje způsoby vedení: jeho spolužáci jsou rovnocenní s ním. Učitelům zachází s respektem, ukazuje takt. Školní potřeby obsahují v pořadí, nezávisle sleduje hygienu.

Datum.

Podpisy.

Charakteristika absolventa základní školy

Charakteristiky pro žáka 4. ročníku by měly ukázat připravenost dítěte na přechod na novou úroveň vzdělání na střední škole. Chcete-li to provést, analyzujte následující body:

• Zda dítě úspěšně zvládlo osnovy základních škol;
• jaké předměty projevily zájem a co se dalo s obtížemi;
• zda je schopnost soustředit se na jednu aktivitu dostatečně rozvinutá, jak snadno ji lze přepínat;
• rozvoj logického myšlení;
• rozvoj komunikačních dovedností;
• způsob řešení konfliktních situací;
• rozvoj nezávislosti ve vzdělávacích aktivitách a činnosti domácnosti.

Charakteristiky žáků stupně 4 by měly poskytnoutPrezentace budoucímu třídnímu učiteli o tom, jak správně budovat interakci s dítětem a pomáhat mu přizpůsobit se novému systému učení.