Co je neobvyklé o Tolstoyových bájkách? Vrstvenost jako charakteristický znak básníků L.N. Tolstého

Každý, kdo četl bájky Aesopa, IA Krylov, a pak okamžitě zvedl hlas Leona Tolstého, pravděpodobně se ptá, ale co je neobvyklé ohledně Tolstojových bajtů? Náš článek se pokusí odpovědět na tuto otázku.

Směrnice bajtů pro určité věkové skupiny

Především je třeba odpovědět na otázku, proč Leo Nikolayevich přeložil a složil bájky.

Je nepravděpodobné, že čtenáři budou věřit, že IA. Krylov, Aesop nebo Lafontaine měli nějaký zvláštní úkol. Napsali báby, protože to dělali a jejich díla se líbili ostatním. Ale Tolstoj není takový, složil své úmysly s úmyslem, nebo spíše měl specifický úkol: zasvětit "duševně a duševně" do duší dětí. Jedna odpověď na otázku, co je neobvyklé o Tolstojových bajtech, je to, že jsou zvláštní, protože sledují určitý cíl - učit dítě, aby udělal správnou věc. A bajky jsou zvláštní, protože jsou orientovány na určitou věkovou skupinu - děti.

"Učitel" moment v bažinách ruské klasiky

Abychom plně pochopili problém Tolstého,srovnej jeho bajky a bájky starověkého Řecka - Aesop. Řecké všechny bajky jsou vybaveny morálkou "ne vyrůstat", to jest v díle Aesopa, v prostorné podobě, lidská moudrost je pevná. Například, bájka "Eagle, Jackdaw a pastýř" říká, že nemůžete soutěžit s těmi, kteří vás překonávají přirozenými daty. Slavná báseň "Fox and Grapes" zesměšňuje náklon lidí k sebeodůvodněnosti. A existuje mnoho takových příkladů.

Co je neobvyklé o Tolstoyových bájkách? Skutečnost, že mají morálku "růst". Například bajka „Pes a jeho stín“ učí děti (i dospělé), které pouze potřebují navzájem konkurují, a ne se dívat na ostatní, i když jeho soused „kus masa tlustší“, než vás. Ta báječka "Lhář" vypráví o klukovi, který bez jakéhokoli důvodu křičel: "Vlci! Vlci! "A když přišli dravci a jedli s celým stádem, pastýř nepomohl, protože oklamal víc než jednou. Bába "Dva společníci" učí děti vzájemné pomoci a skutečnost, že člověk nesmí házet osobu v obtížném okamžiku.

Jinými slovy, Tolstojovy bájky jsou obdařeny snadnostíjsou extrémně blízko k našim dětem, protože když Leo Nikolajevič překládal Aesopovy bájky nebo složil své vlastní, snažil se je pro ruský lid pochopit.

Morální obsah bajtů

Morální děti mohou být vyučovány různými způsoby. Můžete se každý den vyřadit, například 2 hodiny, a naučit mysl, ale existuje možnost, že dítě bude utéct z domova brzy po takových systematických notacích a nenávidí jeho rodiče. A vy můžete číst bajky k dítěti a spolu s ním analyzovat jejich morální smysl, a tím ověřit, jak dobře se syn (nebo dcera) naučil nejjednodušší pravidla chování ve společnosti. Bábky jsou "injekce morálky s příjemnou pachuť", a mimo jiné si zvyknou dítě na čtení.

Díla Leo Tolstoy studují děti ve všeobecných školách. Proto je otázkou, co je neobvyklost Tolstojových bajtů, že 4. třída (jeho studenti) je schopna odpovědět nezávisle.

Filozofický obsah básní LN Tolstého

Ale ještě jedna vrstva Tolstojových bajtů, to jenení schopen rozeznat a vidět dítě, a to: filosofický obsah básní LN Tolstého. Samozřejmě jsou vzácné ty bajky, ve kterých není filozofický obsah vynalezen, ale skutečně je v nich zakotven. Například už zde citovaný nápis "Pes a jeho stín" obsahuje nejen každodenní, psychologický, ale i hluboce filozofický význam: člověk by měl pracovat jen na sobě. Jeho mysl by neměla být zmatena buď hněvem, ani závisti. Musí zanechat všechny sedm smrtelných hříchů a většina z úzkostí musí zůstat.

Co je neobvyklé u Tolstojových bajtů, pokud v nichalegorie je přítomna jako nezbytná součást? Je to jen lidský nebo pozemský majetek? Samozřejmě, že ne. Alegorická povaha Tolstojových bajtů přináší nejen lidovou a světskou moudrost, ale i pravdám světových náboženství.